作文一对一辅导
学生学习差分析及诊断
1.由于感知能力不足，常见“假、大、空”的问题
作文中脱离生活，文字和内容都存在扁平的问题，没有立体感。
2.个性太强，立意不合乎常理
有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
3.作文中缺少文化素养
这个年龄的学生写作文已不成问题，但是文章往往缺少文化素养。
4.作文总跑题，中心不明确，主题不突出
对词语或话题的理解不准确不全面；其次是常由话题一步步蔓延开去，先是由话题写起，越写离主题越远。
转化策略及解决方案
1.多练习写作，熟能生巧
要不断的重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种应用自如、表达流畅的写作技能。
2.激发学习作文的兴趣
通过快乐教学的独特方法，激发孩子的学习兴趣，发挥每个孩子的写作特长。
3.联系生活经验，积累写作素材
平时注意引导孩子观察和体会生活，从身边发现和积累写作素材
4.学会检查，认真修改
学生往往在完成作文写作以后，觉得大功告成，忽视检查修改这一重要环节，要引导学生养成这方面的习惯，减少失分。
5.调整心态，重新认识自己在写作方面的能力，恢复信心
根据每个孩子的不同情况，对孩子进行心理辅导，帮助孩子形成平和的心态和对自我合理的定位，重拾写作文的信心。